小雨が降っていましたが、バス４台、向こうでは室内なので大丈夫。主事さん方、警備さんのお見送りを受けてバスは出発します。

校長先生からは、「職業体験はそれだけで楽しいし、学ぶこともできます。でも、それぞれの活動を支える企業の大事にしていることを考えながら体験してくるといいですね」というお話がありました。

時間をしっかり守ること。自分たちの学びを深めること。目標は達成された素敵な校外学習となりました。

バーガーにはさむキャベツとキュウリをきれいに切っています。ジンバブエ大使館のシェフから教えてもらったジンバブエチキン、その時は骨付きのチキンでしたが今回はバーガーに。

スープもジンバブエのトマト風味です。ジンバブエでは、主食はトウモロコシの粉を練ったサザですが、作るのがとってもとっても大変なのです。力を入れて練らなくてはならないので、１０００人分以上のサザをつくるのは、とてつもないこと（大使が来た時は、つくってくれました）です。日本のごはんの役割なので、ごはんに合わせてもぴったりです。今日は丸パンにはさんで、それもとても美味しかったです。

玉ねぎのスープなので、玉ねぎの山です。それをじっくり炒めてつくった味わい深いオニオングラタンスープ。

スープに浮かべるバゲット。フランスパンを薄く切って、チーズを乗せて焼いてあります。食べる直前にスープに浮かべます。

スペイン風オムレツには、ベーコン、かぼちゃ、ほうれん草、チーズなどが入っていました。きれいに盛り付けて、うれしく楽しく食べました。

小物屋さんにあるくらい、クオリティの高いかわいい作品がたくさん。油ねんどでつくっていた時も上手だなあと思ってみていたのですが、色のついた作品は格別すごいです。見ている人が楽しく笑顔になりますね。

牛肉をジューっと炒めているところ。奥のお部屋では真鯛を野菜とともにアルミ箔にくるんでいます。今日は肉も魚も出る豪華版。

おみそ汁の油揚げの油抜き、出汁、ごぼうのささがきも手作業です。いつ通りかかっても、本当に一生懸命につくっています。いつ、誰がどこで作業するかという細かいスケジュール、ぶつからないように動くルートも決まっています。時間に間に合うように、食材が朝早く次々とトラックで運ばれてきます。私たちが美味しくいただく給食は、こうして朝早くから働いてくださる方々のおかげで出来上がっているとしみじみ感謝です。

「まどからこんにちは」という題材で、カッターをつかって窓をつくって制作する立体作品です。

動物園にお店屋さん、ゆうえんちなど、一人ひとりの世界がそこにあります。つくって楽しみ、見て楽しむ、教室の中はわくわくでいっぱいです。

５年生で初めて学ぶ家庭科。ミシンの基本操作は被服室で、おかサポさんにも来ていただいて一人ずつ学びました。

ミシンの音が響くかなと思っていたら、みんなとても低速で静かに縫っていました。自分でつくったトートバッグを使う日が楽しみですね。

オープンスペースにミシンを出して、教室の中では仮縫いや手縫いをしています。

栄養士さんのトレードマーク、とりシェフのクッションをつくった子が調理室にプレゼントに来てくれました。栄養士さん、感激！！３階の食育コーナーに展示してあります。図工や国際でつくった作品を、「下の学年の子たちに見せてあげて」とプレゼントしてくれる６年生がいるとのことで、この場所に飾っていこうと考えています。

ファーストステージは、ポプラディアから見つけた言葉を、ヒントを出して見つけてもらうクイズ、セカンドステージは、１冊の本に対して１枚のワークシートがあり、言葉の語源を調べる活動でした。例えば「ゴジラとは、何の言葉が合体したものでしょう」。ほとんどの子供が違う本を持っているため答えを知っているのは調べた子だけで、発表会も盛り上がりました。サードステージは、たくさん問題が書いてあり、どの本を選ぶかから始まる活動です。ワゴンに行って、「この言葉はこの本の中にある」と本を選び、それから調べます。集中して調べる子供たち。インターネットですぐに調べられる時代ですが、１つの情報を信じるのは危険です。３つ以上の情報に当たり、できるだけ紙媒体のものや人に聞く、実際に行ってみるなどのフィールドワークも調べる上で大切なこと。そのため、楽しんで百科事典をめくって調べる活動をおこなっているのです。

子供のための本をたくさん書いたり、「うさこちゃん」シリーズや「くまのパディントン」を翻訳、研究したり、東京子ども図書館の名誉理事長、国際子ども図書館の設立と発展など、子供と本について力を尽くされた松岡享子さんのコーナーです。１月２５日にお亡くなりになりました。

図書の時間の素話や読み聞かせも楽しみですし、今月は「算数っておもしろい」というコーナーもできています。好きな本を見つけに来るのもよし、月ごと、季節ごとに変わるコーナーを見るもよし、学園の図書館はいつも居心地のよい場所です。

三光小学校の百周年記念に寄贈された立派なひな人形です。子供たちは楽しそうにながめていました。昨日は中学生がずいぶん長い間、「この三人官女とこの五人囃子は仲良しでね・・・」などとお話をつくって楽しく笑っていました。主事さん方は人形を丁寧にくるんで木箱にしまいます。ありがとうございました。また来年お会いしましょう。

近隣の明治学院大学を中心に、早稲田大学の先生方や大学生がサポートしてくれて「どのような課題があるからどのように解決したらよいか」と考えて実際に車を走らせることができました。STEAMとは、サイエンス（科学）テクノロジー（技術）エンジニアリング（工学・ものづくり）アート（芸術）マス（数学）の頭文字です。課題を見つけ、ものごとをさまざまな面からとらえて解決し、新しい価値を創造する力を育成するSTEAMプロジェクト。そのはじめの一歩が、６年生の今回の学習です。

大学の先生も見に来てくれています。

車の課題を今までの学習の中から考え（５年生の社会科の工業の学習など）、資料をもとにさらに課題を明らかにし、どうしたらよいか考えてプログラミングをしていく今回の活動。はじめは、マイクロビットで車が動くことが楽しくて、さまざまに命令をして動かしていた子供たちですが、次第にどうしたら課題が解決できるのかを考えて動かすようになりました。「暗くなると車の事故が増えるね」「車にはねられたりする事故はなかなか減らない」など、資料から読み取り、「だったら暗くなったら自動でライトがつくようにすればいいね」「人が近づいたら止まるしくみがあったらいいね」（現在アイサイトとして搭載された車もありますね）。

今回の発表ではプレゼンテーションを行い、実際に考えてつくった車、そのプログラミングそのものに対しての評価、そして説得力のあるプレゼンや画面の見せ方、プレゼンの作り方などへの評価も互いにし合いました。ものづくりが得意な子、考えるのが得意な子、人に説明することが得意な子、それぞれ得意なことを生かすことも今回のねらいでした。さて、白金の丘学園のSTEAMプロジェクトは始まったばかりですが、はじめの一歩は６年生がしっかりと踏み出しました。

ルーも手作り、鶏ガラと野菜でとったスープです。炒めた玉ねぎや牛肉、しめじ、人参などがたっぷり入ったハヤシライス。子供たちは夢中で食べていました。今日のくだもの、みかんの仲間「はるか」は、平成うまれの品種だそうです。見た目をうらぎる爽やかな甘さが特徴です。見た目は酸っぱいかも？が全然違う甘さです。給食では、デコポンやきよみなどさまざまな種類が出ます。楽しんで食べてくださいね。

どんな形にするのか。どんな色で塗るのか。本当に一人ひとり違った世界があります。集中して取り組む６年生。最後の作品になるのでしょう。自分のお部屋に置いて、小学校の思い出にできたらいいですよね。完成を楽しみにしています。

算数の学習で「とけい」を学んだ子供たち。自分だけのとけいを図工でつくります。動物やロケットやティーポットなど、本当に自分の好きなものを描いて、自分の好みの時間に合わせます。なんのとけいかな？なんじがすきなのかな？見る楽しみがふえました。